Composer et décomposer : un révélateur de la compréhension de la numération chez les élèves.

Résumé : Les types de tâches « composer » et « décomposer » occupent une place importante dans l'apprentissage de la numération. Ils sont utilisés ici pour faire un état des lieux des connaissances des élèves : dans un premier temps, par une étude des résultats obtenus à des évaluations proposées de la fin du cycle 2 (classe de CE2) jusqu'au début du cycle 4 (classe de 5 ème), dans un second temps, par une étude des techniques et justifications mobilisées par cinq élèves de fin de CM1 mettant en évidence leur interprétation de l'écriture en chiffres. Ces résultats amènent, dans la conclusion, à pointer certaines conditions pour une utilisation adaptée des compositions et décompositions dans l'enseignement de la numération.
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Grand N, IREM Université J. Fourier Grenoble, 2016
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Contributeur : Frédérick Tempier <>
Soumis le : mardi 6 mars 2018 - 17:35:50
Dernière modification le : mardi 5 juin 2018 - 10:14:34
Document(s) archivé(s) le : jeudi 7 juin 2018 - 14:42:14

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Frédérick Tempier. Composer et décomposer : un révélateur de la compréhension de la numération chez les élèves.. Grand N, IREM Université J. Fourier Grenoble, 2016. 〈hal-01724732〉

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